I oktober 2026 organiserede MAG-UNINETTUNO en række aktiviteter i Italien som led i arbejdspakke 3 (WP3) i Erasmus+-projektet PIPE, Soft Skills, Cultural Awareness and Mentorship Programmes. Gennem en fysisk workshop og to online samtalefora (Colloquial Talks) undersøgte aktiviteterne mentorordningers rolle i inklusion af migranter, betydningen af interkulturelle kompetencer og de praktiske ressourcer, der er udviklet i projektet.
Aktiviteterne samlede personer med migrationsbaggrund, kommende mentorer og medlemmer af lokale netværk og skabte muligheder for at udveksle erfaringer, drøfte konkrete udfordringer og undersøge, hvordan mentoring kan hjælpe nyankomne med at blive mere selvstændige.
Workshop for kommende mentorer på UNINETTUNO
Den 8. oktober 2026 afholdt MAG-UNINETTUNO en fysisk workshop på UNINETTUNO-universitetet i Rom med fem deltagere med migrationsbaggrund fra Filippinerne, Tyrkiet, Pakistan, Sri Lanka og Kina.
Den to timer lange session introducerede PIPE’s uddannelsesmodul om mentoring og fokuserede på de vigtigste kompetencer til at støtte personer, der netop er ankommet til et nyt land. Der blev lagt særlig vægt på aktiv lytning, empati, interkulturel kommunikation, etiske grænser og betydningen af at fremme selvstændighed frem for afhængighed.
Deltagerne blev opfordret til at reflektere over deres egne erfaringer og overveje, hvordan disse kan blive værdifulde ressourcer, når de støtter andre. Workshoppen omfattede også diskussioner og praktiske eksempler, der skulle tydeliggøre mentorens ansvar og rollebegrænsninger.
Evalueringens resultater var særligt opmuntrende. Den gennemsnitlige selvvurdering på tværs af fem kompetenceområder inden for mentoring steg fra 2,44 til 4,36 ud af 5 mellem spørgeskemaerne før og efter workshoppen. Den største forbedring vedrørte forståelsen af etiske grænser, som steg fra 1,80 til 4,60.
Den samlede tilfredshed nåede 5 ud af 5, og deltagerne fremhævede især fokus på aktiv lytning, kommunikation og forskellen mellem at støtte nogen og at løse problemer på deres vegne.
Tilbagemeldingerne understregede desuden værdien af flere praktiske øvelser, realistiske mentorscenarier og løbende vejledning til kommende mentorer.
Fra mentorprincipper til virkelige erfaringer: To Colloquial Talks med VOC
Som opfølgning på workshoppen samarbejdede MAG-UNINETTUNO med VOC, det frivillige lokalsamfundsnetværk støttet af INTERSOS, om at organisere et onlinemøde den 21. oktober 2026.
Mødet gav mulighed for at præsentere PIPE-ressourcerne for personer, der arbejder med støtte i lokalsamfundet og inklusion af migranter, herunder personer med egne migrationserfaringer og erfaring med at støtte andre.
WP3-aktiviteterne var opdelt i to supplerende Colloquial Talks, som hver især belyste et forskelligt aspekt af mentoring.
Colloquial Talk 1 – Mentorens rolle og interkulturelle kompetencer
Den første Colloquial Talk havde 16 deltagere og fokuserede på betydningen af mentoring, mentorens ansvar og de mellemmenneskelige færdigheder, der kræves for at opbygge støttende relationer.
Diskussionen omfattede aktiv lytning, empati, tydelig kommunikation, respekt for kulturelle forskelle og betydningen af at kende grænserne for sin egen rolle.
Deltagerne blev inviteret til at reflektere over de vanskeligheder, som mennesker kan møde ved ankomsten til Italien, og over den støtte, der kan gøre en reel forskel.
Deres bidrag fremhævede flere umiddelbare udfordringer, især sprogbarrierer, komplekse administrative procedurer, adgang til bolig og vanskeligheder med at finde pålidelige oplysninger og tjenester.
Deltagerne understregede også betydningen af at have en betroet kontaktperson: en person, der kan lytte, forklare mulighederne og hjælpe nyankomne med at finde vej i ukendte systemer uden at træffe beslutninger på deres vegne.
Disse udvekslinger understregede et centralt budskab i PIPE’s tilgang til mentoring: Effektiv mentoring handler ikke om at give alle svarene, men om at hjælpe mennesker med at identificere deres egne behov, finde tilgængelige ressourcer og udvikle større selvstændighed.
Colloquial Talk 2 – Mentorværktøjer og praktiske situationer
Den anden Colloquial Talk havde 17 deltagere og flyttede fokus fra mentorprincipper til deres praktiske anvendelse.
Sessionen undersøgte, hvordan en støttende samtale kan blive til et struktureret forløb, der begynder med at lytte og identificere behov og derefter bevæger sig mod realistiske mål, tilgængelige ressourcer og konkrete handlinger.
Deltagerne blev præsenteret for ressourcer fra PIPE, herunder Diagnostic Tool, Action Plan, sprogindlæringsressourcer og undervisningsmaterialer om mentoring.
Et praktisk eksempel opfordrede deltagerne til at overveje, hvordan de ville støtte en nyankommen person, der søger arbejde, men møder sprogbarrierer og vanskeligheder med at få adgang til uddannelsesmuligheder.
I stedet for straks at foreslå en løsning fokuserede diskussionen på at identificere personens prioriteter, forstå tidligere erfaringer og finde de tjenester eller muligheder, der kunne yde passende støtte.
Udvekslingen fremhævede betydningen af at kombinere empati med praktisk vejledning og tilpasse mentoring til den enkeltes situation.
Den understregede også værdien af erfaringer fra lokalsamfundet: Mennesker, der allerede har håndteret migrationsrelaterede udfordringer, kan bidrage med perspektiver, der gør støtten mere relevant, tilgængelig og lydhør over for reelle behov.
Styrkelse af selvtillid, relationer og muligheder for inklusion
Samlet set understregede workshoppen og de to Colloquial Talks betydningen af at kombinere struktureret uddannelse med muligheder for dialog og læring mellem ligestillede.
Workshoppen på UNINETTUNO introducerede deltagerne til mentorkompetencer og viste positive ændringer i deres selvvurderede viden og selvtillid. Drøftelserne med VOC-netværket supplerede denne erfaring ved at bringe virkelige perspektiver på de udfordringer, nyankomne møder, og den støtte, de kan have behov for.
Aktiviteterne skabte også muligheder for at dele PIPE-ressourcerne med repræsentanter fra lokalsamfund, som kan hjælpe med at udbrede dem gennem deres egne netværk.
Ved at kombinere uddannelse, interkulturel bevidsthed og praktisk dialog fortsætter PIPE med at fremme mentoring som en menneskecentreret tilgang til inklusion, der understøtter relationer baseret på tillid, gensidig respekt og udvikling af personlig selvstændighed.
