Som led i formidlings- og gennemførelsesaktiviteterne under arbejdspakke 2 (WP2) i projektet PIPE – Program of Inclusion for Migrant People at Risk of Social Exclusion arrangerede Hellenic Mediterranean University (HMU) en workshop for fagfolk og to dialogmøder (Colloquial Talks). Aktiviteterne samlede fagfolk og undervisere, som støtter flygtninge og migranter gennem sociale tilbud, lokale initiativer og sprogundervisning i Heraklion.
Møderne blev koordineret af medlemmer af det græske team ved HMU’s Laboratory of Applied Social Research and Social Work (SoRSoW) og gav mulighed for at udforske WP2-værktøjerne, udveksle erfaringer og drøfte deres anvendelse i den daglige praksis. Tilbagemeldingerne fremhævede både ressourcernes værdi og de organisatoriske forudsætninger, der er nødvendige for at sikre en effektiv anvendelse.
Værktøjssamlingen omfatter den nationale vejledning og ressourcer til sprogundervisning, vejledningen og handlingsplanen for kulturel kompetenceudvikling blandt fagfolk, diagnoseværktøjet som en del af den strategiske modtagelsesplan samt PIPE-platformen.
At omsætte værktøjerne til praksis
Workshoppen for fagfolk fandt sted den 2. juni 2026 på HMU’s institut for socialt arbejde. Syv fagfolk fra lokale myndigheder og nonprofitorganisationer deltog og bidrog med erfaring inden for social støtte og undervisning i græsk for voksne migranter.
Workshoppen byggede på en deltagelsesbaseret og erfaringsorienteret tilgang. Gennem gruppeaktiviteter udformede deltagerne korte undervisningsforløb tilpasset kursisternes behov, udviklede 90-dages handlingsplaner for at styrke de kulturelle kompetencer i deres organisationer og anvendte diagnoseværktøjet til at identificere områder med behov for yderligere udvikling.
Drøftelserne understregede betydningen af differentieret undervisning, tillidsfulde relationer, interkulturel kommunikation og samarbejde mellem organisationer. Deltagerne identificerede også hindringer for inklusion, herunder underbemandede tilbud, begrænset adgang til tolke og interkulturelle formidlere samt mangel på fleksible sprogprogrammer, der tager højde for voksne migranters arbejds- og familieforpligtelser.
Tilbagemeldingerne fra de deltagere, der udfyldte det afsluttende evalueringsskema, var meget positive. Diagnoseværktøjet fik den højeste bedømmelse med et gennemsnit på 4,86 ud af 5. Deltagerne satte især pris på de praktiske aktiviteter og erfaringsudvekslingen på tværs af fagområder. De gav udtryk for, at de ville anvende ressourcerne i deres organisationer, og anbefalede flere muligheder for praktisk afprøvning, yderligere eksempler og fortsat støtte efter workshoppen.
At integrere bæredygtighed i sprogundervisningen
Det første dialogmøde (Colloquial Talk) blev afholdt online den 15. september 2026 med fem fagfolk og undervisere, som arbejder med uddannelse og undervisning i græsk for flygtninge og migranter.
Drøftelsen fokuserede på, hvordan bæredygtighed og miljøbevidsthed kan integreres i sprogundervisningen. Deltagerne forbandt bæredygtighed med miljøbeskyttelse, ansvarlig ressourceanvendelse, menneskerettigheder og de bredere mål i FN’s 2030-dagsorden.
De praktiske forslag omfattede brug af let tilgængelige litterære tekster og film, introduktion af ordforråd om økologi og miljøbeskyttelse samt opmuntring til, at kursister deler viden om grønne praksisser på tværs af kulturer. Deltagerne delte også erfaringer med, hvordan kursisters fortællinger om miljømæssige tab kan skabe rum for dialog og følelsesmæssig forbindelse i undervisningen.
En central konklusion var, at bæredygtighed kan indarbejdes i eksisterende undervisning uden at kræve et særskilt fag. Deltagerne gav udtryk for, at de ville indføre flere relevante aktiviteter i deres undervisning, og hilste yderligere muligheder for samarbejde og drøftelser om miljøundervisning velkommen.
At understøtte refleksion og faglig udvikling
Det andet dialogmøde blev ligeledes afholdt online den 15. september 2026. Det samlede fem erfarne fagfolk, som arbejder med inklusion af flygtninge og migranter: tre socialrådgivere, en sociolog og en interkulturel formidler.
Deltagerne undersøgte, hvordan WP2-ressourcerne kunne støtte deres arbejde, og værdsatte især diagnoseværktøjet som et middel til at identificere områder for yderligere læring og fremme kritisk refleksion på både fagligt og organisatorisk niveau. De understregede, at interkulturel viden udvikles gennem kontinuerlig læring, og at ressourcer bør deles med kolleger.
Drøftelsen berørte også udfordringer i den daglige praksis, herunder arbejdsrelateret udbrændthed, bureaukrati, udækkede behov og begrænset samarbejde mellem tilbud. Deltagerne understregede behovet for stabil, løbende faglig supervision og bedre koordinering mellem organisationer. Selv om kollegial erfaringsudveksling blev anerkendt som styrkende og støttende, blev den ikke anset for at kunne erstatte professionel supervision.
Deltagerne gav udtryk for, at de ville anvende diagnoseværktøjet, og fremhævede betydningen af videndeling, kollektiv handling og interessevaretagelse. Mødet sluttede med en fornyet følelse af motivation, håb og gensidig støtte.
At styrke PIPE’s praktiske værdi
På tværs af de tre aktiviteter anerkendte deltagerne værktøjernes potentiale til at forbinde faglig refleksion, organisationsudvikling og inkluderende undervisningspraksis. Møderne viste også værdien af at samle fagfolk fra forskellige områder for at drøfte fælles udfordringer og udvikle praktiske løsninger.
Deres tilbagemeldinger giver retning for forbedring og formidling af WP2-ressourcerne, herunder flere eksempler fra daglig praksis, yderligere muligheder for erfaringsbaseret læring og fortsat støtte til implementeringen. De understreger også betydningen af tilstrækkelig bemanding, faglig supervision og samarbejde mellem tilbud for at gøre det muligt for fagfolk at anvende værktøjerne effektivt.
Gennem disse aktiviteter styrkede HMU dialogen mellem projektteamet og fagfolk i praksis og understøttede dermed PIPE’s mål om at udvikle ressourcer, der imødekommer behovene hos fagfolk og de lokalsamfund, de arbejder med.
Alle WP2-materialer er gratis tilgængelige på pipe-platform.eu. pipe-platform.eu.
