Guida all’insegnamento della lingua nazionale per i migranti
La Guida all’insegnamento della lingua nazionale per i migranti è una risorsa a più livelli per professionisti e volontari che lavorano per e con i migranti. Nei suoi otto capitoli troverete le riflessioni di professionisti provenienti da Spagna, Danimarca, Grecia, Italia e Germania sul perché e sul come insegnare la lingua nazionale, introducendo l’analisi dei materiali didattici, l’uso delle tecnologie, l’importanza trasversale dei contenuti ambientali e di genere e sottolineando la necessità di affrontare questo processo di accoglienza a partire da un dialogo interculturale di conoscenza per l’empowerment dei migranti come ospiti e protagonisti nel loro processo di apprendimento della lingua e della cultura ospitante.
Si tratta di una guida che contiene link a tutti i tipi di risorse relative all’apprendimento delle lingue, alle lingue e ai toolkit su educazione e migrazione, una guida basata sulla pedagogia dell’ospitalità che offre una visione dialogica di quello che dovrebbe essere un incontro e un dialogo tra culture per incoraggiare i professionisti e i volontari a riflettere su come dovremmo approcciare questa prima legge della convivenza, che è quella di accogliere chi arriva come un’opportunità per crescere e imparare come comunità.
Guida e piano d’azione per la formazione culturale dei professionisti
Questa guida e questo piano d’azione sono stati concepiti per sostenere i professionisti che lavorano con i migranti nello sviluppo delle loro competenze culturali. Fornisce strumenti e spunti per aiutare i professionisti a creare i propri piani d’azione per la formazione alla competenza culturale, incorporando risorse nazionali nella lingua di ciascun partner che partecipa al progetto PIPE.
La guida offre un quadro teorico conciso che introduce i professionisti al concetto di competenza culturale. Include un itinerario progressivo, basato su livelli, che consente a ciascun professionista o organizzazione di decidere, in base alla propria esperienza e alle proprie esigenze, se seguire l’intero percorso o concentrarsi su livelli specifici. Ispirandosi al romanzo Rayuela (Hopscotch) di Cortázar, i professionisti possono scegliere il proprio viaggio attraverso i contenuti della guida.
La guida analizza le barriere e le sfide affrontate nell’implementazione della formazione alla competenza culturale nel campo dell’interculturalità, una serie di riflessioni sul concetto di identità e patrimonio e la necessità di indirizzare i nostri sforzi verso la costruzione collettiva e progressiva di una cultura dell’ospitalità. La guida definisce gli obiettivi di apprendimento e un decalogo di buone pratiche per generare un dialogo e una riflessione comunitaria su ciò che si dovrebbe considerare quando si progetta il proprio piano di formazione.
