Der Leitfaden für den Unterricht der Landessprache für Migranten ist eine mehrstufige Ressource für Fachkräfte und Freiwillige, die für und mit Migranten arbeiten. In seinen acht Kapiteln finden Sie die Überlegungen von Fachleuten aus Spanien, Dänemark, Griechenland, Italien und Deutschland zum Warum und Wie des Unterrichts der Landessprache. Dabei wird eine Analyse von Lehrmaterialien vorgestellt, der Einsatz von Technologien, die transversale Bedeutung von Umwelt- und Geschlechterinhalten betont und die Notwendigkeit hervorgehoben, diesen Aufnahmeprozess aus einem interkulturellen Dialog des Wissens anzugehen, um Migranten als Gäste und Hauptakteure in ihrem Lernprozess der Gastland-Sprache und -Kultur zu stärken.

Es ist ein Leitfaden, der Links zu allen Arten von Ressourcen im Zusammenhang mit Spracherwerb, Sprachen sowie Werkzeugen zur Bildung und Migration enthält. Dieser Leitfaden, der auf der Pädagogik der Gastfreundschaft basiert, bietet eine dialogische Perspektive darauf, was ein Zusammentreffen und Dialog zwischen Kulturen sein sollte, und ermutigt Fachkräfte und Freiwillige, darüber nachzudenken, wie wir dieses erste Gesetz des Zusammenlebens, das Willkommenheißen der Ankommenden, als Chance für gemeinsames Wachstum und Lernen in der Gemeinschaft angehen können.

Dieser Leitfaden und Aktionsplan wurde entwickelt, um Fachkräfte, die mit Migrant innen arbeiten, in der Weiterentwicklung ihrer kulturellen Kompetenzen zu unterstützen. Er bietet Werkzeuge und Einblicke, die Fachkräfte dabei unterstützen, eigene Aktionspläne für Schulungen zu kulturellen Kompetenzen zu entwickeln – unter Einbeziehung nationaler Ressourcen in der jeweiligen Sprache der Projektpartner.

Der Leitfaden bietet einen klar strukturierten theoretischen Rahmen, der Fachkräfte in das Konzept der kulturellen Kompetenz einführt. Er enthält eine progressive, auf verschiedenen Stufen basierende Reiseroute, die es jeder Fachkraft oder Organisation ermöglicht, je nach Erfahrung und Bedarf zu entscheiden, ob sie den gesamten Weg gehen oder sich auf bestimmte Stufen konzentrieren möchte. Inspiriert von Cortázars Roman Rayuela (Himmel und Hölle), können Fachkräfte ihren eigenen Weg durch die Inhalte des Leitfadens wählen.

Der Leitfaden analysiert Hindernisse und Herausforderungen, die bei der Umsetzung von Schulungen zu kulturellen Kompetenzen im interkulturellen Bereich auftreten. Zudem enthält er Reflexionen über Identität, kulturelles Erbe und die Notwendigkeit, eine Kultur der Gastfreundschaft kollektiv und progressiv aufzubauen. Der Leitfaden definiert zudem die Lernziele und einen Dekalog bewährter Praktiken, um Dialoge und gemeinschaftliche Reflexionen darüber zu fördern, was bei der Gestaltung eines eigenen Schulungsplans berücksichtigt werden sollte. Dies ist die Kurzfassung des Aktionsplans und Leitfadens auf Deutsch. Sie enthält einen Abschnitt mit Ressourcen zur kulturellen Schulung für Fachkräfte, die mit Migrant*innen arbeiten. Sie dient als praktische Referenz für die Gestaltung eigener Aktionspläne für Schulungen zu kulturellen Kompetenzen. Die vollständige Version des Leitfadens und Aktionsplans in englischer Sprache ist hier verfügbar