Guide til undervisning i det nationale sprog for migranter
Guiden til undervisning i det nationale sprog for migranter er en ressource på flere niveauer for fagfolk og frivillige, der arbejder for og med migranter. I de otte kapitler finder du refleksioner fra fagfolk fra Spanien, Danmark, Grækenland, Italien og Tyskland om, hvorfor og hvordan man underviser i det nationale sprog, med introduktion til analyse af undervisningsmaterialer, brug af teknologier, den tværgående betydning af miljø– og kønsindhold og understregning af behovet for at nærme sig denne værtsproces ud fra en interkulturel dialog om viden til styrkelse af migranter som gæster og hovedpersoner i deres proces med at lære værtssproget og -kulturen.
Det er en guide, der indeholder links til alle former for ressourcer i forbindelse med sprogindlæring, sprog og værktøjssæt om uddannelse og migration, en guide baseret på gæstfrihedspædagogik, der tilbyder et dialogisk syn på, hvad der bør være et møde og en dialog mellem kulturer for at tilskynde fagfolk og frivillige til at reflektere over, hvordan vi skal nærme os denne første lov om sameksistens, som er at byde dem, der kommer, velkommen som en mulighed for at vokse og lære som et fællesskab.
Guide og handlingsplan til kulturel træning for fagfolk
Denne vejledning og handlingsplan er designet til at støtte fagfolk, der arbejder med migranter, i at udvikle deres kulturelle kompetencer Den giver værktøjer og indsigt til at hjælpe fagfolk med at skabe deres egne handlingsplaner for kulturel kompetencetræning og inddrager nationale ressourcer på sproget for hver partner, der deltager i PIPE-projektet.
Guiden tilbyder en kortfattet teoretisk ramme, der introducerer fagfolk til begrebet kulturel kompetence. Den indeholder en progressiv, niveaubaseret rejseplan, som giver hver enkelt fagperson eller organisation mulighed for at beslutte ud fra deres erfaring og behov, om de vil følge hele vejen eller fokusere på specifikke niveauer. Inspireret af Cortázars roman Rayuela (Hopscotch) kan fagfolk vælge deres egen rejse gennem guidens indhold.
Guiden analyserer de barrierer og udfordringer, der er forbundet med at implementere kulturel kompetencetræning inden for interkulturalitet, en række refleksioner over begrebet identitet og arv og behovet for at rette vores indsats mod den kollektive og progressive opbygning af en gæstfrihedskultur. Guiden definerer læringsmålene og en dekalog over god praksis for at skabe dialog og fælles refleksion over, hvad man bør overveje, når man udformer sin egen uddannelsesplan.
