{"id":2736,"date":"2025-04-25T08:58:35","date_gmt":"2025-04-25T08:58:35","guid":{"rendered":"https:\/\/pipe-project.eu\/ull-al-vi-congreso-de-derechos-humanos-y-globalizacion-immaginare-la-cittadinanza-migrante-attraverso-una-pedagogia-dellospitalita\/"},"modified":"2025-04-25T11:43:26","modified_gmt":"2025-04-25T11:43:26","slug":"ull-al-vi-congreso-de-derechos-humanos-y-globalizacion-immaginare-la-cittadinanza-migrante-attraverso-una-pedagogia-dellospitalita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pipe-project.eu\/it\/ull-al-vi-congreso-de-derechos-humanos-y-globalizacion-immaginare-la-cittadinanza-migrante-attraverso-una-pedagogia-dellospitalita\/","title":{"rendered":"ULL al VI Congreso de Derechos Humanos y Globalizaci\u00f3n: immaginare la cittadinanza migrante attraverso una pedagogia dell\u2019ospitalit\u00e0"},"content":{"rendered":"\n

Il 10 aprile 2025, l\u2019Universit\u00e0 di La Laguna (ULL), rappresentata dal gruppo di ricerca PEDACRI, ha partecipato attivamente al VI Congreso de Derechos Humanos y Globalizaci\u00f3n, svoltosi a Tenerife. All\u2019interno dell\u2019asse tematico Immigrazione, vulnerabilit\u00e0 e diritti umani alla frontiera dell\u2019UE, il team ha presentato il contributo dal titolo Pedagogia dell\u2019ospitalit\u00e0: riflessione critica sull\u2019insegnamento della lingua ai migranti, sviluppato nell\u2019ambito del progetto PIPE<\/strong> (Programma per l\u2019inclusione dei migranti a rischio di esclusione sociale), cofinanziato dall\u2019Unione Europea (2023-1-ES01-KA220-ADU-000160578).Il Congresso ha riunito studiosi e professionisti per analizzare criticamente i quadri giuridici, sociali e culturali che regolano le politiche migratorie contemporanee e le loro implicazioni umane. In questo contesto, il gruppo PEDACRI ha offerto una proposta pedagogica innovativa, profondamente ancorata alla teoria educativa critica. Ispirandosi alle tradizioni dell\u2019educazione interculturale e all\u2019etica dell\u2019ospitalit\u00e0, il team promuove un modello trasformativo di inclusione, che vede l\u2019insegnamento linguistico non solo come strumento di integrazione, ma come mezzo per restituire dignit\u00e0, rafforzare l\u2019empowerment e costruire narrazioni condivise.La Pedagogia dell\u2019ospitalit\u00e0 promossa dal Progetto PIPE si fonda su una solida base filosofica ed educativa, che trae ispirazione da pensatori come L\u00e9vinas, Derrida, Freire e De Sousa Santos. Reinterpreta l\u2019aula di lingua come uno spazio di riconoscimento reciproco, dove il dialogo interculturale e la contaminazione di esperienze non sono eccezioni ma elementi costitutivi. L\u2019ospitalit\u00e0, in questa visione, non \u00e8 un atto di generosit\u00e0 ma un dovere etico<\/strong>, che riconosce i migranti non come ospiti temporanei, bens\u00ec come co-costruttori del tessuto sociale.Questa visione prende forma concreta nella piattaforma digitale PIPE, una vera e propria \u201ccassetta degli attrezzi\u201d rivolta a professionisti, volontari e istituzioni che operano con persone migranti.<\/strong> La piattaforma promuove esperienze di apprendimento collaborativo, sviluppa competenze interculturali e favorisce la nascita di una cittadinanza migrante, basata sulla giustizia sociale e sulla partecipazione attiva alla vita comunitaria. Riconoscimento accademico<\/strong>L\u2019ULL \u00e8 inoltre lieta di annunciare che il lavoro “Pedagogia dell’ospitalit\u00e0: Critical Reflection on Teaching Language to Migrants”<\/a> \u00e8 stato pubblicato sulla rivista accademica Education Sciences (Q1)<\/strong>, evidenziando il riconoscimento scientifico dell\u2019approccio proposto e la sua rilevanza nei campi della migrazione e dell\u2019educazione.Insieme, la partecipazione al Congresso e la pubblicazione del contributo rafforzano l\u2019importanza dell\u2019educazione linguistica come veicolo di consapevolezza critica, coesistenza interculturale e pieno esercizio della cittadinanza.<\/p>\n\n

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