{"id":3729,"date":"2026-10-09T10:38:19","date_gmt":"2026-10-09T10:38:19","guid":{"rendered":"https:\/\/pipe-project.eu\/?p=3729"},"modified":"2026-10-09T10:38:24","modified_gmt":"2026-10-09T10:38:24","slug":"pipe-in-der-forschung-von-projekterfahrungen-zur-akademischen-forschung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pipe-project.eu\/de\/pipe-in-der-forschung-von-projekterfahrungen-zur-akademischen-forschung\/","title":{"rendered":"PIPE in der Forschung: von Projekterfahrungen zur akademischen Forschung"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die im Rahmen von PIPE entwickelte Arbeit geht inzwischen \u00fcber die eigentlichen Projektaktivit\u00e4ten hinaus und tr\u00e4gt zu einer breiteren akademischen Diskussion \u00fcber Migration, Bildung, Gastfreundschaft und B\u00fcrgerschaft bei.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Forschende der <strong>Universit\u00e4t La Laguna, einem der Partner von PIPE, <\/strong>haben eine Forschungslinie entwickelt, die eng mit den im Projekt untersuchten Themen und Erfahrungen verbunden ist. In den vergangenen zwei Jahren f\u00fchrte diese Arbeit zu drei wissenschaftlichen Ver\u00f6ffentlichungen von Andr\u00e9s Gonz\u00e1lez Novoa, Mar\u00eda Lourdes C. Gonz\u00e1lez Lu\u00eds, Pedro Perera M\u00e9ndez und Mar\u00eda Daniela Mart\u00edn Hurtado. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die erste, <strong>\u201ePedagogy of Hospitality: Critical Reflection on Teaching Language to Migrants\u201c<\/strong>, wurde im M\u00e4rz 2025 in <em>Education Sciences<\/em> ver\u00f6ffentlicht. Der Artikel steht in direktem Zusammenhang mit der Beteiligung der Forschenden an PIPE und betrachtet Sprachunterricht nicht nur als Instrument der Integration, sondern als eine M\u00f6glichkeit, Dialog, gegenseitige Anerkennung und interkulturelles Zusammenleben zu f\u00f6rdern. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diese Reflexion wurde mit <strong>\u201eA Pedagogy of Hospitality to Imagine Migrant Citizenship and an Ethics of Mestizaje\u201c<\/strong> fortgef\u00fchrt, ver\u00f6ffentlicht im <em>International Journal of Political Thought<\/em>. Der Beitrag verweist ausdr\u00fccklich auf die Zusammenarbeit zwischen den an PIPE beteiligten europ\u00e4ischen Universit\u00e4ten und der Forschungsgruppe f\u00fcr kritische P\u00e4dagogik PEDACRI-ULL. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht die Idee einer <strong>\u201eP\u00e4dagogik der Gastfreundschaft\u201c<\/strong>: ein Ansatz, der dazu einl\u00e4dt, Integration als einen wechselseitigen Prozess neu zu denken. Menschen, die in ein neues Land kommen, passen sich nicht einfach an eine bestehende Kultur an; sie bringen auch ihre eigenen Erfahrungen, Kenntnisse, Erinnerungen und Perspektiven mit. Bildung kann dadurch zu einem Raum f\u00fcr Dialog und Austausch werden, in dem unterschiedliche Arten, die Welt zu verstehen, aufeinandertreffen und zum Aufbau inklusiverer Gemeinschaften beitragen.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Forschung hat sich kontinuierlich weiterentwickelt. Im Jahr 2026 ver\u00f6ffentlichten dieselben vier Autorinnen und Autoren <strong>\u201eIdentity development through pedagogy of hospitality: a conceptual framework for language teaching in intercultural education\u201c<\/strong> im <em>Journal for Multicultural Education<\/em>. Der Artikel geht von der Reflexion zu einem st\u00e4rker strukturierten konzeptionellen Rahmen f\u00fcr den Sprachunterricht in interkulturellen Kontexten \u00fcber und identifiziert p\u00e4dagogische Prinzipien sowie ein dreistufiges Modell, das auf <strong>Willkommen und Anerkennung, p\u00e4dagogischem Hinterfragen und Wissensdialog basiert.<\/strong>  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zusammengenommen zeigen diese Ver\u00f6ffentlichungen, wie die im Rahmen von PIPE entwickelten Ideen und Erfahrungen \u00fcber einzelne Projektaktivit\u00e4ten hinaus weiterwachsen k\u00f6nnen. Was als Arbeit an Instrumenten, Ans\u00e4tzen und Kompetenzen f\u00fcr Migrantinnen und Migranten sowie f\u00fcr die sie unterst\u00fctzenden Fachkr\u00e4fte begann, ist zugleich zu einer Gelegenheit f\u00fcr Forschung, kritische Reflexion und Austausch mit der breiteren akademischen Gemeinschaft geworden. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dies ist ein wichtiger Bestandteil der umfassenderen Wirkung von PIPE: Ressourcen und M\u00f6glichkeiten innerhalb des Projekts zu schaffen und gleichzeitig die Partner dazu anzuregen, die gewonnenen Erfahrungen in neue Kontexte zu \u00fcbertragen und zu einer fortlaufenden Diskussion \u00fcber Migration, Bildung und soziale Inklusion beizutragen.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Publikationen entdecken<\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Pedagogy of Hospitality: Critical Reflection on Teaching Language to Migrants<\/strong><strong><br\/><\/strong>Andr\u00e9s Gonz\u00e1lez Novoa, Mar\u00eda Lourdes C. Gonz\u00e1lez Lu\u00eds, Pedro Perera M\u00e9ndez and Mar\u00eda Daniela Mart\u00edn Hurtado<br\/><em>Education Sciences<\/em>, 15(4), 437 (2025)<br\/><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci15040437\">https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci15040437<\/a><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>A Pedagogy of Hospitality to Imagine Migrant Citizenship and an Ethics of Mestizaje<\/strong><br\/>Andr\u00e9s Gonz\u00e1lez Novoa, Mar\u00eda Lourdes C. Gonz\u00e1lez Lu\u00eds, Pedro Perera M\u00e9ndez and Mar\u00eda Daniela Mart\u00edn Hurtado<br\/><em>International Journal of Political Thought<\/em>, Vol. 20, pp. 151\u2013174 (2025) <br\/><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.46661\/revintpensampolit.12598\">https:\/\/doi.org\/10.46661\/revintpensampolit.12598<\/a><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Identity development through pedagogy of hospitality: a conceptual framework for language teaching in intercultural education<\/strong><strong><br\/><\/strong>Andr\u00e9s Gonz\u00e1lez Novoa, Mar\u00eda Lourdes C. Gonz\u00e1lez Lu\u00eds, Pedro Perera M\u00e9ndez and Mar\u00eda Daniela Mart\u00edn Hurtado<br\/><em>Journal for Multicultural Education<\/em>, 20(3), pp. 419\u2013436 (2026)<br\/><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1108\/JME-09-2025-0234\">https:\/\/doi.org\/10.1108\/JME-09-2025-0234<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die im Rahmen von PIPE entwickelte Arbeit geht inzwischen \u00fcber die eigentlichen Projektaktivit\u00e4ten hinaus und tr\u00e4gt zu einer breiteren akademischen Diskussion \u00fcber Migration, Bildung, Gastfreundschaft und B\u00fcrgerschaft bei. Forschende der Universit\u00e4t La Laguna, einem der Partner von PIPE, haben eine Forschungslinie entwickelt, die eng mit den im Projekt untersuchten Themen und Erfahrungen verbunden ist. 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