Det arbejde, der er udviklet inden for PIPE, r\u00e6kker nu ud over projektets aktiviteter og bidrager til en bredere akademisk diskussion om migration, uddannelse, g\u00e6stfrihed og medborgerskab.<\/p>\n\n
Forskere fra Universitetet i La Laguna, en af PIPE’s partnere<\/strong>, har udviklet en forskningslinje, der er t\u00e6t forbundet med de temaer og erfaringer, som er blevet udforsket inden for projektet. I l\u00f8bet af de seneste to \u00e5r har dette arbejde resulteret i tre akademiske publikationer af Andr\u00e9s Gonz\u00e1lez Novoa, Mar\u00eda Lourdes C. Gonz\u00e1lez Lu\u00eds, Pedro Perera M\u00e9ndez og Mar\u00eda Daniela Mart\u00edn Hurtado. <\/p>\n\n Den f\u00f8rste, \u201cPedagogy of Hospitality: Critical Reflection on Teaching Language to Migrants\u201d<\/strong>, blev offentliggjort i Education Sciences<\/em> i marts 2025. Artiklen er direkte knyttet til forskernes deltagelse i PIPE og reflekterer over sprogundervisning ikke blot som et redskab til integration, men som en mulighed for at fremme dialog, gensidig anerkendelse og interkulturel sameksistens. <\/p>\n\n Denne refleksion fortsatte med \u201cA Pedagogy of Hospitality to Imagine Migrant Citizenship and an Ethics of Mestizaje\u201d<\/strong>, som blev offentliggjort i International Journal of Political Thought<\/em>. Artiklen henviser udtrykkeligt til samarbejdet mellem de europ\u00e6iske universiteter, der deltager i PIPE, og forskningsgruppen PEDACRI-ULL inden for kritisk p\u00e6dagogik. <\/p>\n\n Centralt i dette arbejde st\u00e5r id\u00e9en om en \u201cg\u00e6stfrihedens p\u00e6dagogik\u201d<\/strong>: en tilgang, der inviterer os til at gent\u00e6nke integration som en tovejsproces. Mennesker, der ankommer til et nyt land, tilpasser sig ikke blot en eksisterende kultur; de bringer ogs\u00e5 deres egne erfaringer, viden, erindringer og perspektiver med sig. Uddannelse kan derfor blive et rum for dialog og udveksling, hvor forskellige m\u00e5der at forst\u00e5 verden p\u00e5 m\u00f8des og bidrager til at opbygge mere inkluderende f\u00e6llesskaber. <\/p>\n\n Forskningen er fortsat med at udvikle sig. I 2026 offentliggjorde de samme fire forfattere \u201cIdentity development through pedagogy of hospitality: a conceptual framework for language teaching in intercultural education\u201d<\/strong> i Journal for Multicultural Education<\/em>. Artiklen bev\u00e6ger sig fra refleksion mod en mere struktureret begrebsramme for sprogundervisning i interkulturelle sammenh\u00e6nge og identificerer p\u00e6dagogiske principper samt en trefaset model baseret p\u00e5 velkomst og anerkendelse, p\u00e6dagogisk sp\u00f8rgen og vidensdialog.<\/strong> <\/p>\n\n Samlet set viser disse publikationer, hvordan id\u00e9er og erfaringer udviklet gennem PIPE kan forts\u00e6tte med at vokse ud over de enkelte projektaktiviteter. Det, der begyndte som et arbejde med v\u00e6rkt\u00f8jer, tilgange og kompetencer for migranter og de fagpersoner, der st\u00f8tter dem, er ogs\u00e5 blevet en mulighed for forskning, kritisk refleksion og udveksling med det bredere akademiske milj\u00f8. <\/p>\n\n Dette er en vigtig del af PIPE’s bredere indvirkning: at skabe ressourcer og muligheder inden for projektet og samtidig tilskynde partnerne til at bringe deres erfaringer ind i nye sammenh\u00e6nge og bidrage til en l\u00f8bende samtale om migration, uddannelse og social inklusion.<\/p>\n\n Pedagogy of Hospitality: Critical Reflection on Teaching Language to Migrants<\/strong> A Pedagogy of Hospitality to Imagine Migrant Citizenship and an Ethics of Mestizaje<\/strong> Identity development through pedagogy of hospitality: a conceptual framework for language teaching in intercultural education<\/strong> Det arbejde, der er udviklet inden for PIPE, r\u00e6kker nu ud over projektets aktiviteter og bidrager til en bredere akademisk diskussion om migration, uddannelse, g\u00e6stfrihed og medborgerskab. Forskere fra Universitetet i La Laguna, en af PIPE’s partnere, har udviklet en forskningslinje, der er t\u00e6t forbundet med de temaer og erfaringer, som er blevet udforsket inden […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3720,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[70,63,43,71],"tags":[],"class_list":["post-3725","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-akademisk-forskning","category-communications-da","category-formidlingsaktiviteter","category-resultater"],"blocksy_meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3725","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3725"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3725\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3744,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3725\/revisions\/3744"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3720"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3725"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3725"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3725"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Udforsk publikationerne<\/strong><\/h3>\n\n