{"id":2730,"date":"2025-04-25T08:58:35","date_gmt":"2025-04-25T08:58:35","guid":{"rendered":"https:\/\/pipe-project.eu\/ull-paa-vi-congreso-de-derechos-humanos-y-globalizacion-forestilling-om-medborgerskab-for-migranter-gennem-en-gaestfrihedspaedagogik\/"},"modified":"2025-04-25T11:41:34","modified_gmt":"2025-04-25T11:41:34","slug":"ull-paa-vi-congreso-de-derechos-humanos-y-globalizacion-forestilling-om-medborgerskab-for-migranter-gennem-en-gaestfrihedspaedagogik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/ull-paa-vi-congreso-de-derechos-humanos-y-globalizacion-forestilling-om-medborgerskab-for-migranter-gennem-en-gaestfrihedspaedagogik\/","title":{"rendered":"ULL p\u00e5 VI Congreso de Derechos Humanos y Globalizaci\u00f3n: Forestilling om medborgerskab for migranter gennem en g\u00e6stfrihedsp\u00e6dagogik"},"content":{"rendered":"\n

Den 10. april 2025 deltog University of La Laguna (ULL), repr\u00e6senteret ved PEDACRI-forskerteamet, aktivt i VI Congreso de Derechos Humanos y Globalizaci\u00f3n, der blev afholdt p\u00e5 Tenerife. Inden for den tematiske akse Immigration, s\u00e5rbarhed og menneskerettigheder ved EU’s gr\u00e6nse pr\u00e6senterede teamet bidraget med titlen Pedagogy of Hospitality: Critical Reflection on Teaching Language to Migrants”, som er udviklet inden for rammerne af PIPE-projektet<\/strong> (Program for the Inclusion of Migrants at Risk of Social Exclusion), der er medfinansieret af EU (2023-1-ES01-KA220-ADU-000160578).Kongressen bragte forskere og praktikere sammen for at reflektere kritisk over de juridiske, sociale og kulturelle rammer, der definerer nutidens migrationspolitikker og deres menneskelige konsekvenser. I denne sammenh\u00e6ng tilb\u00f8d PEDACRI-teamet et p\u00e6dagogisk svar, der b\u00e5de er innovativt og dybt forankret i kritisk uddannelsesteori. Med udgangspunkt i traditioner for interkulturel uddannelse og g\u00e6stfrihedens etik sl\u00e5r de til lyd for en transformativ model for integration af migranter – en model, der ikke blot anerkender sprogundervisning som et redskab til integration, men som en bro til v\u00e6rdighed, empowerment og opbygning af f\u00e6lles fort\u00e6llinger.Den g\u00e6stfrihedsp\u00e6dagogik, som PIPE-projektet foresl\u00e5r, omfatter filosofiske og p\u00e6dagogiske traditioner inspireret af t\u00e6nkere som L\u00e9vinas, Derrida, Freire og De Sousa Santos. Den gent\u00e6nker sprogklassen som et rum for gensidig anerkendelse, hvor interkulturel dialog og raceblanding ikke er undtagelser, men grundlaget. I stedet for at se g\u00e6stfrihed som en gestus af gener\u00f8sitet insisterer holdet p\u00e5, at det er en moralsk forpligtelse<\/strong>, som ikke anerkender migranter som g\u00e6ster, der skal indkvarteres midlertidigt, men som medkonstrukt\u00f8rer af den sociale struktur.Denne vision er materialiseret i den digitale PIPE-platform, som tilbyder en v\u00e6rkt\u00f8jskasse til fagfolk, frivillige og institutioner, der arbejder med migranter<\/strong>. Den fremmer samarbejdsbaserede l\u00e6ringsoplevelser, opbygger interkulturelle kompetencer og st\u00f8tter fremkomsten af migrantborgerskab, der er baseret p\u00e5 social retf\u00e6rdighed og samfundsdeltagelse. Akademisk anerkendelse<\/strong>ULL er ogs\u00e5 glad for at kunne meddele, at artiklen “Pedagogy of Hospitality: Critical Reflection on Teaching Language to Migrants”<\/a> er blevet udgivet i Education Sciences (Q1)<\/strong>, hvilket understreger den akademiske relevans af denne tilgang inden for migration og uddannelse. Tilsammen styrker disse anerkendelser vigtigheden af sprogundervisning som et middel til kritisk bevidsthed, interkulturel sameksistens og fuld ud\u00f8velse af medborgerskab.<\/p>\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Den 10. april 2025 deltog University of La Laguna (ULL), repr\u00e6senteret ved PEDACRI-forskerteamet, aktivt i VI Congreso de Derechos Humanos y Globalizaci\u00f3n, der blev afholdt p\u00e5 Tenerife. Inden for den tematiske akse Immigration, s\u00e5rbarhed og menneskerettigheder ved EU’s gr\u00e6nse pr\u00e6senterede teamet bidraget med titlen Pedagogy of Hospitality: Critical Reflection on Teaching Language to Migrants”, som […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2708,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[],"class_list":["post-2730","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-formidlingsaktiviteter"],"blocksy_meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2730","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2730"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2730\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2731,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2730\/revisions\/2731"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2708"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2730"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2730"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pipe-project.eu\/da\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2730"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}